学校开展教学单位评建工作状态调研活动

 为对标对表查找问题，扎实有序推进学校本科教学工作合格评估建设，在评建工作指挥部的领导下，校长助理兼评建办公室主任于建立带领部门全体人员，于2024年11月4日至26日，开展了教学单位评建工作状态调研活动。调研活动采取评估专家进校考察模式，包括听看课、走访实验实训场所、查阅学院档案及教研室教研活动记录、开展学院访谈与教师座谈等环节。

 听看课环节主要以检查教学秩序与教学规范为主，本次活动共计听看课及检查教学材料150余人次。通过检查发现大部分教师均能按照要求正常开展教学活动，课堂与实践教学秩序较好，教学质量基本得到保证。但是仍然存在部分教师课堂教学材料不规范甚至未携带、教学准备不足，部分学生缺乏主动学习的积极性，上课迟到等现象较多。

走访实验实训场所环节主要以检查场所应用情况及教学科研仪器设备为主，本次活动涵盖了校内全部实验实训场所，抽查了部分教学科研仪器设备、特别是大型设备的账、卡、物、地的一致性及使用情况。通过检查发现各教学单位均存在场所管理不够规范，设备乱存乱放，场所使用记录不全，设备无使用与借用记录，标签未贴或张贴错误等现象。

 查阅学院档案及教研室教研活动记录环节主要以检查教学中心地位保证情况，本次活动查阅了12个教学单位的学院党政联席会议记录、教研室教研活动记录、质量保障体系建设运行情况、人才培养方案执行情况。通过查阅发现所有教学单位的材料齐全性、格式规范性较好，但仍存在着合理性不足等问题，如学院研究落实学校重大事项记录缺乏、事务性记录过多而专题研究教学议题偏少、教学中心地位体现不足等等。

 学院访谈与教师座谈环节重在了解学院评建工作开展情况及教师诉求，本次活动共计开展了6次学院访谈，召开了7次教师座谈会。在学院访谈环节，各单位首先从学院概况、本科教学工作、特色与亮点及问题与规划等方面进行了介绍，然后调研组以本科教学工作合格评估指标体系为依据，结合学校评建工作实际，与各单位就迎评促建工作，尤其是“五金”建设及亮点打造进行了重点交流。在教师座谈环节，调研组选取了不同年龄、职称、类别的教师代表进行了交流，了解教师教学建设、课堂教学、实习实训、毕业论文（设计）指导、培养培训、师德师风建设等方面的诉求并进行了反馈。

 调研活动结束后，调研组形成了各教学单位评建工作状态调研报告共计12份，从教学秩序与教学规范、校内实验实训场所、教学科研仪器设备、教学质量保障体系建设与运行、档案管理、学院工作与教师业务发展等方面，全方位、多层次进行了梳理、反馈，指导各学院开展评建工作。

此次调研活动的开展，帮助各教学单位进一步明晰了指标内涵，厘清了学院差距，找准了建设方向，为顺利开展下一步评建工作奠定了良好的基础。